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  当下，人工智能正箭步走进校园，成为教育革新的新变量。一方面，聊城积极探索AI赋能适性教育改革，依托智能东西展开学情确诊，开发分层课程资源，缓解讲堂教育“一刀切”难题；另一方面，不少学生写作业、完结作文习惯性求助AI，把考虑进程交给算法。这一实际提示咱们：AI能成为教育的脚手架，但绝不能充任学生学习的“替身”。（据人民日报9月3日报导）

  AI为对症下药打开了新空间。本年八月下旬，聊城市教育考试与教育研究院聚集学生“不肯学、不会学、学不会”的痛点，将大模型融入英语讲堂，贯通学情确诊、资源遴选、多元点评等教育环节，研制可供全市同享的差异化教育资源。凭借人工智能，教师能够捕捉学生学习短板，展开个性化教育，把更多精力投向启示思想、修养品质，让技能服务于讲堂提质增效。

  技能是一把双刃剑，便当背面潜藏着“认知外包”的危险。有查询显现，不少学生运用AI辅佐完结作业。几秒就能生成的作文、一步到位的解题答案，看似进步功率，却也跳过了调查日子、构思立意、推演试错的学习进程。写作贵在体恤日子、抒情真情，解题贵在重复推理、查漏补缺，这些与困难“掰手腕”的阅历，正是练习思想才能的重要进程。假使凡事依靠AI代庖，学生的独立考虑、共情感悟、逻辑推演才能便或许渐渐弱化，考场上脱离AI的辅佐，或许难以独立应对。

  用好人工智能，需求划清运用的红线与绿线。不能简略对AI一禁了之，也不能听任无度运用。要守住三条红线：不必AI代替日子调查，不必AI代替情感彻悟，不必AI代替逻辑练习。一起善用三条绿线：把AI当作创意催化剂、资料收集辅佐、文字校正帮手。思路卡壳时能够学习启示方向，但构思表达、感悟考虑有必要留给学生自己完结。

  技能迭代永不停歇，但教育启智润心的初心不能改动。面临AI浪潮，校园、家庭要引导学生摆正人与东西的方位，明白人才是学习的主角。驾御技能而不被技能威胁，在拥抱革新的一起夯实独立考虑的基本功，才能让人工智能为青少年生长赋能。（供稿：网信聊城作者：孙亚新）